LIS ( Learning in Science )情境科學教材，成立於2013年7月，是一個非營利組織，致力於為國中小自然教師及學生，設計有別於填鴨教育的科學教材，協助教師進行STEAM和科學素養導向的教學，讓教師更簡單地進行教學創新，幫助更多孩子找回對科學的學習動機，並培養解決問題的能力。
為什麼製作情境科學教材
培養孩子對科學的興趣，給孩子面對未來的能力
情境
引起動機出發
第一套從學生角度出發的國中小科學教材，不只老師好教，更讓孩子想學，LIS把科學放回到故事當中，引起學習動機，讓學生跟著科學家一起解決問題。
科學
邏輯思考能力
科學教育的核心即是STEM、PISA、108課綱，所提倡的科學素養，和運用邏輯思考、探究解決問題的能力，讓孩子能在課程裡，學到面對未來社會的能力。
教材
公益化與可規模化
教材透過網路，公益釋出給所有的老師和學生，並藉師培與國中小教師合作，讓好的科學教育，能夠在更多教室發生。給孩子的不是一套教材，而是公平改變人生的可能性。
改變教材就能改變教學
教材是決定大多數老師如何進行課程的關鍵
教師
提供教學架構
確立教學主題與範圍
教材
引起學習動機
幫助孩子理解知識
學生
教材對教師而言
・提供教學架構
・確立教學主題與範圍
教材對學生而言
・引起學習動機
・幫助孩子理解知識
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