LIS ( Learning in Science )情境科學教材,成立於2013年7月,是一個非營利組織,致力於為國中小自然教師及學生,設計有別於填鴨教育的科學教材,協助教師進行STEAM和科學素養導向的教學,讓教師更簡單地進行教學創新,幫助更多孩子找回對科學的學習動機,並培養解決問題的能力。
LIS ( Learning in Science )情境科學教材,成立於2013年7月,是一個非營利組織,致力於為國中小自然教師及學生,設計有別於填鴨教育的科學教材,協助教師進行STEAM和科學素養導向的教學,讓教師更簡單地進行教學創新,幫助更多孩子找回對科學的學習動機,並培養解決問題的能力。
第一套從學生角度出發的國中小科學教材,不只老師好教,更讓孩子想學,LIS把科學放回到故事當中,引起學習動機,讓學生跟著科學家一起解決問題。
科學教育的核心即是STEM、PISA、108課綱,所提倡的科學素養,和運用邏輯思考、探究解決問題的能力,讓孩子能在課程裡,學到面對未來社會的能力。
教材透過網路,公益釋出給所有的老師和學生,並藉師培與國中小教師合作,讓好的科學教育,能夠在更多教室發生。給孩子的不是一套教材,而是公平改變人生的可能性。
提供教學架構
確立教學主題與範圍
引起學習動機
幫助孩子理解知識
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