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情境科學教材影片
情境科學教材影片
學生想一直看 看完就會懂
將科學家性格與史實做有趣的改編
科學教材影片示例

LIS 科學史系列影片有許多引起動機的要素,並設計讓學生心中會有畫面的概念理解動畫,輕鬆引起動機和促進概念理解。

豐富的影片畫面設計,透過特效、字幕卡帶給學生刺激,有效維持學生的注意力。

引起動機的效果
有趣和生動的動畫設計吸引學生的目光
科學教材影片示例

科學史影片將學生生活中能理解的情境,或是容易出現的問題迷思,與科學家當時所遇到的問題結合,引導孩子與科學家有共同的好奇,進而隨著科學家一起思考並理解科學概念。

提升概念理解的設計
摩擦力微觀畫面
科學教材影片示例

建立學生腦海中對於物體間接觸面不平整的畫面。

科學教材影片示例
以高矮天橋比喻催化劑降低反應能階
科學教材影片示例

針對學生容易不懂知識概念,使用貼近生活的比喻和模型來幫助理解。

科學教材影片示例
冰塊融化時溫度計停在0度, 讓學生能看到潛熱現象
科學教材影片示例

觀看一致的實驗畫能減少學生的理解落差。

所有實驗畫面皆為真實反應方便老師課堂中實際演示。

情境科學教材影片
官網功能及資源讓備課更輕鬆
科學教材影片示例
情境科學教材影片
官網功能及資源讓備課更輕鬆
科學教材影片示例
情境科學教材影片
LIS影片提升動機與學習成就
科學教材影片示例
現場老師的使用心得
科學教材影片示例
LIS 情境科學教材
自然老師的最佳支持者

LIS (Learning in Science)是致力於科學教育的非營利組織,在 2013 年成立之初,便以幫助弱勢和偏鄉的孩子為初衷,製作科學教學影片免費放在網路上播放,並親自將影片帶進偏鄉給孩子觀看學習。 在這個過程中,LIS 看見孩子真正需要的是引起學習動機和翻轉未來的能力,於是這十年來,LIS 不斷優化影片製作,運用科學史的脈絡,結合實景的故事情境與動畫的概念解說,成功引起了孩子的學習動機,並和許多現場老師一起合作把影片轉化成教材,培養孩子的科學素養,讓更多孩子學會像科學家一樣思考,並對台灣科學教育帶來的正向影響力。

情境科學教材影片
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科學教材影片示例
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