非營利組織多半依靠募款來推動各項工作，無論是來自企業還是個人捐助，大眾往往將他們視為「贊助方」。但對 LIS 而言，企業除了提供有形的金錢支持，更是推動團隊成長的力量，與我們一同創造影響力的夥伴。
最初我們在台東「孩子的書屋」陳爸的感召與支持下，成立了非營利組織。書屋資助了初期的人事成本，確保我們全心投入時，不至於「餓死」。有了雛形後，我們開始推展計畫，也因逐漸建立知名度，而被企業及其基金會注意到，漸漸獲得企業的支援。
還記得剛起步時，我們的提案尚未成熟，第一個支持我們的，是鴻海旗下的永齡基金會。那時我們沒有任何績效，他們卻願意提供兩百萬元贊助，讓我們一次性規劃並製作系列影片，而不是一支支仰賴小額捐款慢慢完成。這筆資源讓計畫效果大幅提升，也奠定了日後的基礎。他們願意在我們初出茅廬時，就認同理念並給予資源，對我們而言是莫大的鼓舞。
在合作的企業夥伴支持下，至今我們已經累積300部以上的科學教材單元，全台有八成以上的國中與三成的國小使用我們的教材，平均每年影響國中小學生超過13萬人。
從契合到共創：一場教育現場與企業的對話
美光基金會在台灣長期尋找專注科學教育，且具創新精神的團隊。很幸運地自 2018 年起，美光與LIS展開合作，不僅投入資源，並陪伴我們一步步成長。
他們支持的不僅是單一計畫，而是認同LIS團隊真心想改變台灣教育環境的信念，並鼓勵我們拓展與更多企業合作的可能，去發揮更大的影響力。特別值得一提的是，美光會主動與我們討論創新方向，如首次策劃科學展覽的行動，就在與他們的對話中誕生。後來因疫情轉為「移動展覽」，意外累積了巡迴展覽的經驗。
多年來，美光像是願意領路的夥伴，為我們承擔創新的風險，如支持我們嘗試原民文化教材、女性科學家教材等新方向。又提出結合企業志工專長，合作開發「記憶體教材」，這段研發經驗促成後來我們與台灣應用材料公司的合作，創造了更多元的合作模式。今年我們舉辦的科學教育論壇，美光的鼓勵是重要推力之一。
這份信任與穩定支持，對團隊而言是最珍貴的資產。我們也很高興能發揮專業，讓企業藉由與我們合作，深入了解教育現場並導入支援，不僅建立品牌形象，更產生改變社會的力量。
尤其在科技業中，是否擁有足夠的STEM人才，已是迫切需求與痛點；因此，我們也必須著眼於人才培養的長期路徑，這是更為深入的影響力層次，很難一蹴可幾，也需要更多資源挹注。
台灣企業長期支持，期待培養更多本土STEM人才
優達科技是台灣5G網路通訊技術的領導品牌，認同永續人才重要性，他們以企業資源長期支援、耐心陪伴台灣教育新創組織，並理解我們每年的議題，共同孕育下一代的人才。教育需要時間才能看到成果，很難年年都有亮眼表現，但優達科技持續且聚焦支持缺乏科學教學資源的國小教師，幫助他們優化課堂，讓我們有向前行的力量，也不禁感覺到肩上的責任更重大。
與永光化學的合作，則讓我們連結在地網絡，並學習到新的專業領域。近年來化學產業也面臨人才流向半導體的困境，永光不但對於STEM人才培育十分重視，更希望化學產業價值被更多人看見。
經過幾次合作討論後，我們決定永光所推動的「綠色化學」為核心概念，進行設計教材，並透過教材能引起學生對化學的興趣。此外，透過永光積極號召化學產業與企業志工一同加入，不僅貢獻化學產業的專業能力，也讓企業志工能夠參與公益教材製作與科學營隊的服務過程，進而認識與推動台灣科學教育的現況。
外商有豐富的CSR經驗與資源，但需要我們落地推動；相較之下，台灣企業原本就重視且擁有在地連結。永光將我們介紹給他們原本支持的學校，讓我們直接進班上課、接觸當地老師。透過這樣的企業牽線，我們結識更多教育夥伴，共創社會影響力。
不斷創新，合作模式的新開展
近來推動的「應材苗懂計畫」，是我們與台灣應用材料公司合作的一個重要專案。它的起點，源自我們與美光共同研發的記憶體科普課程。美光的教材強調創新與實作精神，並依據108課綱調整，製作出符合台灣學生學習需求與文化脈絡的教材。除了與美光基金會協力推動至全台各地，Dell 也加入形成三方協作，擴大服務模組，讓更多企業志工參與STEM教育推廣。在多場科普活動的觀察中，我們發現孩子不僅聽得懂，還展現出濃厚興趣與熱情，也讓我們看見延伸發展的可能性。
正因為這個契機，當LIS與應材展開合作討論時，「應材苗懂計畫」因應而生。當時應材派出內訓的專業講師，為我們的夥伴講解半導體製程與設備後，我們從中挑選適合轉譯的內容設計成課程，並與工程師多次封測與討論，甚至內部測試了數十種材料，只為找出最合適的教具。在正確性、趣味性與孩子的理解度之間，我們不斷嘗試，最終將複雜的積體電路製程，轉化成容易操作的半導體積木教具包。
這套教材將薄膜、微影、蝕刻、摻雜到封裝等等，原本需要高科技機台才能體驗的過程，設計成小朋友能親手完成的實驗，最後製作出一塊可以讓燈泡亮起的IC晶片。老師與孩子們在完成的瞬間，都覺得格外驚奇。
後續，我們又透過與TFT合作教師培訓，帶領老師們從基礎概念延伸到半導體應用，搭建起學校課程、LIS教材與科普之間的橋樑。「苗懂計畫」為台灣科學教育帶來更多可能性，也讓我們與企業共同開創了全新的合作模式。
期待從接受贊助轉型為中介平台
許多科學或科普教育的嘗試，在過去沒有先例，只能不斷試誤與創新。創新一直是 LIS的重要組織文化，更感謝合作單位願意一起共同成為科學教育的推動者。但我們也愈加深刻地體會，非營利組織的角色必須更多元。除了協助老師與學生外，更期許自己能為關心科學教育的企業提供更精準的ESG解決方案。從以往單純接受贊助，製作教材的角色，轉化為結合不同領域的關係人，成為中介平台，匯聚更多資源，創造更大的影響力。
這是我們近兩年的新挑戰，也是促使我們成立「影響力部門」的原因，為了創造更多元的合作模式，連結更多資源，並邀請更多夥伴一起加入這條共創之路。不論是提供資金、志工能量，還是開放場域與技術，LIS 都希望能與你共同設計專屬方案，讓企業專業發揮在教育現場，創造雙向的影響力。
一起運用專業資源與熱情，改變孩子的科學未來，共創能真正落地的教育方案！
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