為了創造更好的學習體驗，LIS都在做什麼呢
2021 年 4 月 29 日
參觀展覽，學習使用者旅途 LIS一年有兩次的「組織對焦日」，在這一天我們會離開辦公室，透過系列的活動與課程，針對組織目標共同學習與討論。這過程就像攝影時調焦距一樣，需針對外在環境，保有彈性地持續調整，才能拍攝出清晰的照片。 這次對焦日的上午，我們前往松菸與華山逛展，逛展同時記錄下自己的看見、行動與感受。下午則針對紀錄分組討論，討論內容從「感受差異從何而來」，到學習「使用者旅途」。 過往，LIS專心在內容的研發，將科學知識與能力「透過情境輸出成有趣的故事」，然而，觀看LIS影片的前、中、後，其實都涵蓋在使用者體驗的範疇。了解何謂使用者旅途後，我們進階思考：「孩子、老師、家長，在各項產品的體驗中，哪些感受好、感受不好呢？我們還可以進行哪些優化呢？」 一陣討論後，雖然腦袋炸裂，但這些刺激，將伴隨各組在今年度的各專案中，一起推進！而這次的討論以展為開端，最主要的原因便是年底LIS將要辦覽啦～ 這次的主題是地科的「天文」，除了優化體驗外，我們今年還要優化設備，年底將邀請VIP們共襄盛舉喔。 持續輸出的同時，也要有輸入才行！ 除科學史系列教材，LIS今年透過我要當老師系列、擴充教材內容、科學產品等專案，持續建立教材系統。其中，夥伴最痛苦的時刻就是沒有靈感！產內容是個持續輸出的過程，為避免自己枯竭，「持續輸入」也是很重要的一環。 在這個月中，組長們參與了「FUN大視野」專案的培訓，課程內容包含了：簡報、品牌策略、組織模式等。而內容開發夥伴則前往孩子的書屋，學習如何划獨木舟，從划行體驗中，解構出「划船專家運用了哪些科學知識與思維」，變成新系列的科學教材。 傳說中的獨木舟！ ...
