讓每個孩子，都有接觸科學的平權機會
「我小時候也曾受過社福機構幫助，今天看到這些孩子，就像看到以前的自己。」科磊志工 Jerry 在營隊中感性地分享。對他而言，這不只是一場公益活動，更是一次生命的傳承。在陪伴過程中，看見孩子們從害怕到敞開心扉，甚至驚呼「科學原來這麼好玩！」，正是美商科磊基金會與 LIS 合作最核心的初衷：讓優質的科普資源，走進每一個需要被看見的角落。
在教學現場中，我們常發現教育的落差，往往不在於孩子的天賦，而在於「接觸機會」的多寡。許多弱勢或偏鄉的孩子，並非對科學沒興趣，而是日常生活中缺乏了那份「原來我也做得到」的成功體驗。2025 年美商科磊基金會與 LIS 聯手，在台中與彰化的高需求地區辦理了科普營隊。
▲ 孩子們在自製完投影機後，將自己所繪製的圖片，透過手電筒及放大鏡，將成像投影在燈光較暗的教室裡。孩子們玩得不亦樂乎！
從博物館出發：開啟教室外的感官探索
暑假期間，我們將科學教室搬進了「國立自然科學博物館」。這場營隊的核心在於打破圍牆，除了 LIS 所設計的 STEM 教材，我們結合館內大型展品與展具，讓來自 4 家社福機構、共 57 位弱勢學童，能近距離與平時接觸不到的科學展具互動。
在這場探索中，10 位科磊企業志工扮演了關鍵角色。他們不只是協助秩序的助教，更是孩子們的「科學引路人」，陪伴孩子在「重力彈弓」、「慣性秘密」與「牛頓擺」等大型展品前思考原理，而不只是給標準答案。當科學不再是課本上的文字，而是觸手可及的博物館體驗，孩子們的好奇心被徹底點燃。特別是在自製投影機的科學實作中，透過調整手電筒和放大鏡的位置，當親手繪製的圖案清晰地投影在牆上的那一刻，孩子們在驚呼中獲得了最真實的成就感。
走入偏鄉校園：深耕科學課堂裡的探究精神
寒假時，這份對科學的熱情延伸到了台中甲南國小，並串連了鄰近的鹿峰與三田國小，邀請 23 位孩子參與科學活動。不同於博物館的感官衝擊，寒假營隊更強調「深度的對話」與探究精神。
我們運用 LIS 數位教材與科學實驗，引導孩子從觀察現象開始，透過探究式的提問，練習表達自己的想法與假設。在偏鄉的教室裡，資源或許優先，但孩子們的想像力卻無窮。在志工的鼓勵下，孩子們開始大膽嘗試與分享自己的想法，學會像科學家一樣思考，更在互動中建立了對未來的自信，讓他們發現：只要願意嘗試，自己也能像科學家一樣思考。
孩子的笑容：最真實的回饋
營隊結束時，來自台中愛鄰協會的陳同學分享：「我以前不喜歡自然，因為要背很多東西，但今天跟著 Jerry 哥哥做實驗，才發現科學原來這麼有趣！」機構老師也提到，孩子們回程時還一直問下次什麼時候能再參加。對我們來說，看到孩子對知識產生強烈的好奇心與渴望，就是推動科學教育最真實的回饋 。
企業志工：小小時間，大大影響力
科磊志工 Patrick 分享：「雖然相處只有短短幾小時，但看到孩子從防備到願意表達真實情緒，那種陪伴成長的成就感是非常深刻的。」
美商科磊基金會長期支持 LIS 數位教材開發與科普營隊活動，這不只是資源的投入，更是在為台灣的孩子建構一座「創意科學島」。我們相信，科學教育的核心在於培養孩子的思辨與問題解決能力。當孩子學會如何透過觀察、提問與實驗來找答案，他們就擁有了從無到有的創造力。透過這樣的合作，我們陪伴孩子跨越資源限制，賦予他們發明與創造的能力，讓每一顆好奇心，都能轉化為改變世界的力量 。
ℹ️ 科學教育公益夥伴 ℹ️
【主辦單位】LIS情境科學教材
【公益贊助】美商科磊基金會
【合作夥伴】國立自然科學博物館、社團法人台中市愛鄰社區服務協會、社團法人臺中市喜樂文化推廣協會、臺中市太平區頭汴社區發展協會、彰化縣和美鎮南佃社區發展協會
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