教育不該是生產規格品的工廠

小葉是是68年次戰後出生，在那個不論是建築、工業或是學校都特別強調要有效率生產「規格品」的年代，小葉很清楚自己可以和別的同學不一樣，即使國中曾經考過全校前幾名，小葉笑著說自己還是有餘裕去選修撞球和溜冰的科目。

「但有一次我還是想著證明自己，我特別認真準備，結果考得還不錯，卻被老師和同學嘲笑一定是作弊，雖然說我在這之前的確有很多次作弊，但我那一次是沒有作弊，知道自己被貼上標籤之後，我就覺得更難找到熱情」

事實上，小葉提到那段經歷時，小葉是為了被肯定才讀書，而不是為了學習，對小葉來說自己也不知道為何要很認真，在講求學習效率、規格生產考試機器人的學習模式對小葉來說是很大的學習挫折。

「孩子就像是在生產線上面，如果在找尋意義的過程中受挫可以就會走偏了」

小葉很幸運地，那時因為有很多貴人幫忙，他沒有走偏，沒有走歪，更重要的是學習不是只有在學科裡面，我們求學歷程遇到的人事物、打工等等，都是學習的養份。