LIS部落格 - Page 4 of 4 - LIS情境科學教材

孩子遠距學習與老師遠距教學面臨的挑戰

作者: LW_CHEN / 2021 年 6 月 1 日 2022 年 9 月 14 日

『好的教學，才會有好的學習』。孩子到學校上學，像是在電影院看電影，不好看還是會繼續看完；但遠距學習，是在家看電影，不好看，就直接關掉不看。

作者: LW_CHEN / 2021 年 5 月 31 日 2022 年 9 月 14 日

《玫瑰少年》葉永鋕的故事在當年僅被當成校園安全的一起事故，但從事件的經過和起因，都是更多與性別教育攸關的討論。

作者: LW_CHEN / 2021 年 5 月 31 日 2022 年 9 月 14 日

LIS的影片即便有簡化過程的呈現，也都堅持原理的正確和盡力還原生活中的真實性。就以生物系列中鯨魚擺動鰭狀前肢的幅度和頻率為例，鯨魚的游動姿態雖非抽象不易見……

作者: LW_CHEN / 2021 年 4 月 29 日 2022 年 9 月 14 日

LIS的「組織對焦日」，在這一天我們會離開辦公室，針對組織目標共同學習與討論。這過程就像攝影時調焦距一樣，需針對外在環境，保有彈性地持續調整，才能拍攝出清晰的照片。

作者: LW_CHEN / 2021 年 4 月 26 日 2022 年 9 月 14 日

為了期待現場更多探究素養的教學，LIS在全台各地辦理多元的教師共備研習，陪伴教師增能……

作者: 嚴天浩 / 2021 年 4 月 7 日 2022 年 9 月 16 日

LIS從過去設計的科學實驗系列教材，選出最適合國小的十個科學實驗設計成教具箱，讓教師可以透過計畫，習得科學課程的思維以及實際運用在課程中的教具。